───人教版小语第一册《识字 ( 一 )2 》教学设计
一、教学目标设计：
１、学会“日、月、火、羊、鸟、兔、木、禾、竹” 9 个生字； 初步了解汉字的演变过程 , 理解字意 , 认清字形；认识竖、撇、捺三种笔画和部首“角字头”。
２、掌握象形字的学习方法，培养识字能力，写字能力。
３、发展学生的口头语言。
４、激发学生热爱祖国文字，渴望识字的情感。
二、教材内容及重难点分析
１、内容：本课教授 9 个生字，其中 6 个要求会认， 3 个要求会写。
２、重难点：激发学生学习兴趣，掌握象形字的学习方法，培养识字能力，写字能力。
三、教学对象分析：
一年级的学生，有意注意虽然在发展，但占优势的还是无意注意，注意不稳定，不持久，容易被新鲜的刺激所吸引，受兴趣和情绪的支配。学生识字，巩固生字的最好方法就是在游戏中识字，多次复现生字，让学生多种感官参加活动，采取自主、合作、探究的学习方法挖掘学生潜力的个性和创造力，从而提高识字效率。
四、教学策略及教法设计：
利用多媒体、卡片、头饰辅助教学，将知识溶入游戏、故事中，寓教于乐。
五、教学媒体设计：
利用 powerpiont 和 flash 软件制作多媒体课件，贯穿教学全过程。
六、教学过程设计与分析
教学过程 设计思路及多媒体应用分析
( 一 ) 故事导入，激趣激情
【课件演示】【音乐】
１、配乐讲故事
老师指着龟甲上的文字说：“有
一位考古学家发现了一块龟甲，上面
刻着许多奇怪的图形，考古学家说这 多媒体应用：
是一个故事：早晨，太阳从竹林中升 出示一个大大的龟甲刻着 9个象
起，新的一天又开始了。爸爸们出去 形文字 , 分别是木、禾、竹、羊、鸟、打猎，他们捉到了一只兔子和一只羊，兔、日、月、火。 ( 配音乐 ) 此处将本 高高兴兴地回家了。妈妈们在田地里 课要求的 9 个生字以故事的形式展现辛勤地种植禾苗，活泼可爱的孩子们 在孩子们的面前，有效吸引他们的注和小鸟一起玩耍。到了晚上，月亮出 意力和求知欲。
来了，他们就用木头点起火把，一边
唱歌，一边跳舞，快乐极了。考古学
家是怎么知道的呢 ? ” ( 引导学生明白 设计思路：
龟甲上刻的是古时候的文字 ) 通过这个环节让学生初步感知 ２、猜一猜 “象形字”。
让学生猜一猜龟甲上刻的是什么字。
３、【课件演示】 多媒体应用：
用多媒体演示 9 个生字的字体由 出示汉字的演变过程。
“实物──象形字──简化字”的演 设计思路：
变过程。 1. 丰富孩子们的知识，使学生对 |
