一、 活动分析：

纸是植物世界对人类的一大奉献，没有纸，我们就不能便利地书写和阅读，那样的生活简直无法想象。纸也是我国古代的四大发明之一。我们的生活处处充满了纸，大家对此熟视无睹，浪费纸的现象严重。本科的学习就是让学生重新认识纸，由感性到理性：纸的种类，纸的用途，纸的艺术，纸的制作过程。学生对纸的认识更深，爱惜纸，并能用纸创作出一些艺术作品，延伸至如何美化生活，探索科学。

二、 活动目标：

知识能力：

1、培养孩子们一般认识事物的能力，包括观察能力、比较分析能力和理解思维能力等等。

2、通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。

3、了解纸的有关知识，并对自我学习研究的内容有一定认识。

情感态度：

1、积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。

2、通过参与此次实践活动提高对生活的认识和热爱。

价值取向：

1、在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。

2、加强交流，在跨组交流中实现资源共享，使双方达到“双赢”。

三 活动的实施步骤：

本主题实践活动的实施对象是三年级学生，共分为四个阶段进行：１．活动准备阶段；２．自主研究阶段；３．互通信息、分组合作；４．汇报评价阶段。每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使研究有序、有效地进行，我们对学生的研究过程作了一些跟踪指导。

活动准备

分成四组分头准备。调查组调查生活中那些东西是纸做的，并收集样品，整理分类，说说有什么用途。实验组通过通过摸、看等方法弄清纸的性能，并填写实验报告。制作组用剪、撕、折、贴等方法制作手工作品。造纸组查阅资料懂得造纸的过程及原理，并自己动手简单地做一做。

活动过程：

1、发现纸

我们的课本是什么做的？（纸）纸是我国古代的四大发明之一，你们知道是谁发明的吗？

我们生活中那些物品是用纸制成的？（调查组汇报，展示实物、照片、文字。）

2、不同的纸分别有什么作用呢？（调查组展示）

纸样     名称新闻纸 用来印刷报纸

纸样     名称     用来     

纸样     名称     用来     

纸样     名称     用来     

纸样     名称     用来     

小结：纸和我们的生活息息相关，我们现代的生活尤其离不开纸。不同种类的纸作用不同，细细观察，我们会发现这些纸有着不同的特点。

3、实验组汇报展示

4、游戏，猜一猜

出示纸样，猜一猜是什么纸，做什么用？

5、看一看

纸的作用可真大，就是废纸大家也别小看了它，制作组的同学用旧挂历纸通过剪、撕、折枝作出了精美的纸艺术品。（参观作品）喜欢哪一样作品可以和作者讨论请教一下。

6、赛一赛

纸艺术品美化了我们的生活，真是一项伟大的发明。你知道纸是怎么造出来的吗？古代造纸和现代造纸有什么不同？造纸组的同学有一些题目大家来抢答。

7、做一做

明白了造纸的原理，我们也可以自己动手造纸了。

造纸组的同学拿出事先准备好的材料及纸浆当场演示，并用吹风机吹干。

8、作业

大家一定都想做一做，那就回家自己亲手试一试。未来的纸会是什么样的呢？在自己造的纸上写一写吧。