清华英语1A教学设计
Unit2  Animals  
Lesson 7

一 教材分析
     清华小学英语教材注重培养学生的‘听说’能力,以学生常见和熟悉的英语单词、短语、句子，由易到难、由浅入深地引导孩子们进入英语学习的乐园，让孩子们在真实有趣的语境中领略英语学习的乐趣。这不仅激发了孩子们学习英语的兴趣，也为孩子们进一步地学习英语打下了良好的基础。
二 学生分析
     一年级的小学生年龄小、好奇心强、注意力不集中、爱做小动作。这就要求教师在组织课堂教学时采取形式多样的教学方法和手段，不断吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性，使得课堂活动得到有效开展、教学内容得到充分吸收。通过开展丰富多样的游戏和及时有效的评价可以达到较好的教学效果。
三 教学内容分析
   本课是第二单元的复习课，主要要求学生掌握一些动物名称的英文说法，并且学会表达对动物喜爱之情的一些简单的英文句子和会话。教材选用的都是学生们常见和喜爱的动物，孩子们学起来简单易会，兴趣倍增。
四 设计理念
   本课的设计理念主要是通过学生的亲身参与来体验英语学习的乐趣。本课通过学生的听、说、做、唱使得全体学生都参与到英语教学活动中，让学生通过自己的亲身体会来掌握英语学习的方法和要领。
五 教学目标
（一） 知识目标
     教会学生认读本单元动物的名称（rabbit, monkey, panda,
bear, elephant, tiger)。使学生掌握基本句型的读法（What do            you like?/I like…/Do you like…?/Yes, I do./No, I don’t.）
(二) 能力目标
使学生能熟练掌握本单元的基本句型并在日常生活中自由运用。使学生学会本单元的英文歌曲。
（三）情感目标
     较学生懂得爱护动物、保护动物。
六 教学重点
（一）单词: rabbit, monkey, bear, panda, elephant, tiger.
（二）句子: I have a …\What do you have?\Do you like…?
（三）本单元的英文歌曲。
七 教学难点
（一） “elephant”的读音
（二）句型: What do you have?\Do you like…?
八 课时分配
   一课时（40分钟）

九 教学辅助手段
录音机, 多媒体课件, 动物头饰, 彩纸剪成的奖励品, 玩具动物。
十 教学设计
㈠ Warm up
Do some actions: Touch your nose\eyes\ear.
Open your eyes.
Clap your hands.
Wave your hand and say “Hello” to the teachers.
（说明：通过做动作来热身，一方面复习了上节课的内容，一方面使学生能快速融入本节英语课。）
㈡ Vocabulary（词汇复习）:
⒈ Guess the animals by parts of their bodies.（通过课件展示动物身体的一个部分，让学生来猜这些动物，学生积极性很高。）
⒉ Guess the animal by its sound.（通过课件播放老虎的声音，让学生来猜，学生兴趣盎然。）
⒊ Guess the animals by their actions.(jump, climb), then let students sing the two songs of these animals.（请两位同学上台做兔子和老虎的动作，其他同学猜，猜完以后唱和这两种动物有关的英文歌，一边复习英文歌曲一边活跃课堂气氛。）
4． Play a game to consolidate the words about animals: Let six students stand in a line to pretend six animals. The teacher call the names of the animals once a time and students follow their teacher to shout the names. Then the animal who is called should stand up quickly.（请六位小朋友戴上动物头饰上台来扮演六种小动物，六种小动物先蹲下，当老师用英语叫到哪种小动物，哪种小动物就要站起来，台下的小朋友 和老师一起喊。）
5．Play this game again. This time Teacher should ask some students to shout the animals’names.（把上述游戏再做两遍，老师可以请小朋友自己来喊出动物的名称。）
（三） Sentence patterns（句型复习）
⒈ The teacher take out of a bag with some animals. Then let students guess what their teacher brings today.（老师拿出一个装满玩具动物的袋子，让学生猜里面有哪些动物，让更多学生练习动物名称的说法。）
⒉ The teacher picks up a toy animal and says: I have a …\What do you have?（通过这个环节来引出句型。）
⒊ The teacher uses some toy animals to show the dialogue for 2 times.（老师和手偶对话引出要复习的句型，增加趣味性。）
⒋  Students read the dialogue in roles.（学生分角色朗读屏幕上的对话进行练习。）
5． Students work in pairs to practise the dialogue.（学生两两进行对话练习，老师进行巡视指导。）
6． Play a game to consolidate the dialogue: Divide students in two teams and give each team a toy animal to pass. When the music starts the two teams should pass the animals at the same time. When the music stops the two teams should stop passing and the two students who have toy animals should stand up and role play the dialogue.（这里相当与‘击鼓传花’的游戏可以让更多的学生参与到对话练习当中，同时让他们感受到英语学习的乐趣。）
7． When the game above nearly finishes, ask the two students: Do you like the rabbit\bear…? Then ask more students to answer the question.（引出第二个对话。）
8． Students read the dialogue on the screen in roles.（练习对话。）
9． Students work in pairs to practise the dialogue.（学生俩俩练习对话，老师巡视指导。）
10．Play a game to practise the dialogue: Two students are back to back. One student holds up the toy animal he or she likes and the other student guess which animal his or her classmate likes.（学生背靠背，一个学生举起自己喜爱的玩具动物，另一学生用刚才复习的句型做问，在游戏中学英语，其乐无穷。）
（四）Homework:
Fill in a survey to tell your teacher what animals you like and what animals you don’t like. If you like the animal, draw a smiling face in the blank. If you don’t like the animal, draw a sad face in the blank.（最后在屏幕上显示调查表，让学生通过笑脸和哭脸来选出他们喜欢和不喜欢的动物，同时对他们进行情感教育，教他们要爱护和保护动物。）
十一 教学反思
     本课是有关动物的复习课，通过多种多样的教学活动设计使得每个学生都能参与到英语学习的情境中来，让他们忘记胆怯和害怕，尽情投入到游戏中，寓教于乐。同时多种教学手段的辅助使这节课更加丰富生动，感染了学生，也使教师的课堂组织更加得心应手。不足之处颇多，敬请各位老师和专家批评指正。