为了明天

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应日本文部科学省的邀请，2003年11月26日至12月9日，笔者随中国教师访日团，对日本东京和德岛县的部分大、中、小及特殊教育学校进行了考察访问。通过参观学校、聆听讲座，我们对日本的教育制度、基础教育改革的现状和特点有了初步了解，感受到了日本小学生的自主、自律与顽强。

同样是儿童，但从日本的孩子身上看不到半点娇生惯养。上学、放学时，学校门口没有家长接送孩子。孩子上学，有的是自己步行，有的是骑自行车，有的是坐班车，即使是一年级的小学生，甚至连很多残疾学生都是自己上学，放学回家。他们腿摔破了，不是哭着找老师，而是爬起来到水龙头下一冲了事。在这寒冷的冬天里，学生穿着整齐划一的校服，女同学全是短裙、光着腿。在寒风里，学生没有一个袖手缩脖的，表现出的是儿童的蓬勃朝气与顽强！

日本学校不雇用清洁工人，全部卫生由学生每天进行打扫。校园里没有一片纸屑，没有一丝痰迹，真正是一尘不染。学生在学校里除了学习文化课以外，还用三分之一的课程时间学艺术、音乐、体育、家政等。课间看不到学生打闹，听不见学生叫喊，代替这些的是在活动室里读书学习、锻炼身体、动手实验等。教室里，走廊上展满了学生的书画、小制作、小论文等作品。每学期，学生都要参加一两次“宿泊”活动，即在野外考察、住宿。另外，每到双休日，未来科技馆、省立博物馆、图书馆，也都成了学生学习、活动场所。

透过这些，我们可以看出，在当前的教育改革中，日本的家庭、学校、社会已形成了教育网络，在其作用下，孩子们正在茁壮成长。

社会在前进，世界在发展，全球在竞争。未来是知识的竞争，更是能力的竞争、毅力的竞争。为此，笔者认为，为了孩子的明天，为了祖国的明天，作为家长，应变溺爱为真爱，让孩子告别饭来张口、衣来伸手的生活，培养孩子劳动意识、吃苦耐劳精神；作为学校，更应培养学生实践能力，创新能力、对社会的适应能力、生存能力；作为社区，应充分发挥教育功能，为社区儿童提供更多的体验机会，扩展社区儿童体验活动场所。只有这样，我们的孩子将来才会立足于社会，我们的祖国才会领先于世界。

为了明天，让我们一起努力！

铜陵市实验小学  仇云芳

　　　　　　　　　　　　　　　　　　2006-8-28 9:24:12